可心小屋

最近颇忙，一直没有给歆的日志更新，翻出一篇去年的家长会发言稿，充充数吧。

家长会发言稿

   很高兴能有这样一个机会和咱们班同学家长进行交流，两天前接到吴老师的电话让我在家长会上谈谈我在培养教育歆的一些体会。说实话，我有点不安：现在每位家长在教育孩子的问题上都是想尽一切所能，尤其是****这样一所学校，家长对孩子的期望值普遍较高，孩子们也是个个出色。而我虽然努力想让自己在教育孩子上有所收获，但其实也并没有什么突出之处。我很愿意抛砖引玉，和大家一起交流、探讨教育孩子的一点体会。

   首先，我想跟大家谈谈我自己在教育孩子问题上的态度问题-——举重若轻与举轻若重    

    现在每位父母都对孩子的教育都非常重视，从不让孩子处在起跑线上的幼儿园阶段，到小学择校上的争论，还有近来正处风尖浪口的小升出政策。我自己的态度是在教育孩子的初衷上要举轻若重，就是说作为家长要重视家庭教育，不能把教育孩子一概推给学校，要花费心血安排孩子的教育问题，把对孩子的教育问题当成一件头等大事来抓。这一点我估计大家都能达成共识，而且做得比我更好。我是想跟大家探讨的事：在处理教育孩子的具体问题上要举重若轻，不能太过敏感。

   前者大家可能容易理解，现在家长们哪个对自己孩子的教育问题都很上心。我想说的是后者，真正做到并不容易。歆的教育问题我一直很上心，从她两岁半上日托幼儿园到4岁转入寄宿制幼儿园，我一直很注重她的生活习惯和学习习惯的培养。小时候她第一次摔倒，我就是在旁边狠心不去扶她，让她自己爬起来，从此她在摔倒时第一反应就不是左顾右盼找家长，而是迅速自己爬起来。一年级时，歆有一次和班级同学在操场玩，不慎头撞倒护栏流血，当时她的第一反应不是哭，而是下意识地跟同学说：没事没事。。。。。。还是同学跟她说头流血了。。。。。当我接到吴老师电话说孩子头磕破了，我当时的心其实很紧张，在赶往医院的路上心里真是万分焦急。但我觉得见到孩子时不应该表现得太过焦急，把内心的焦虑传达、影响给孩子。所以当我到达医院见到孩子的第一面，我刻意没表现出过多地不安，（其实我心里真是很担心，看见孩子衣服上沾满的血迹，心里真是很紧张），简单问过她的情况得知没有缝针、没有磕在面部、后脑后，首先是对送歆去医院的老师表示了感谢，就带歆回家了。一路上歆也没表现出过分的紧张，一直在车上跟我聊着天。我记得第二天是校运动会，歆是走队列方阵的队员，我在征求她是否参加第二天的运动会是否需要再休息一天时，她说：妈妈，我没事，我还是参加吧，要不班里的方阵就该缺人了。闻此，我真的感到很欣慰。。。。。我善良、懂事的女儿！

     所以我觉得作为家长有时在对待孩子问题上应该有一种举重若轻的态度，不要太过敏感。

     还有件事:歆学习成绩一直不错，但有次数学考了87分，她开始一直不敢对家里人说，等我下班回家她极为小心、眼含泪花的跟我说：妈妈，我有件事想跟您说。瓶我对他的了解我知道她一定有难于启齿的事。。。。等她说了之后，我内心的第一反应其实也很惊讶，但我能够体会出她当时的紧张。所以我并没责怪她，甚至没有第一时间问她错了什么题？我跟她说的第一句话是：谢谢你信任妈妈，第一个告诉妈妈这件事。（当时家里还有其他人）。我永远记得孩子当时对我说的话：妈妈，你真好，我以后有心事一定先跟您说。

   在家歆的教育问题主要是我负责。我体会：作为父母，在教育孩子时，要善于交换自己的角色，区分不同情况来扮演——既要扮演勇敢、乐观的父亲形象，还要做好温柔、体贴的母亲形象，不仅扮演富有童心的玩伴形象，还要充当严肃认真的法官形象。

   歆进入小学后没有寄宿，有段时间晚上总想让我陪她入睡。我有时工作忙，要做一些案头工作，她就一次次跑到书房催我。我跟她讲道理她也明白，但就是眼泪粑粑的说，我就是想和妈妈亲热亲热。于是有次周末，我特意趁她晚上看动画片兴致浓的时候，跟她说，咱俩来做游戏，我当孩子你当妈妈。她不明就里答应了。于是我洗漱完毕躺到床上叫她，她正看兴浓，就说：等我看完再来。我就拿出她的腔调反复叫她：妈妈，快来陪我睡觉，我想和你亲热亲热。她也学起我的话：宝贝，妈妈有事，你先睡。。。。。。我想通过这样的游戏她真正理解了家长跟她讲的一些道理。

   所以我觉得：在教育孩子时，作为家长你的思想上一定要重视，但不一定要表现在对待孩子的每件事情上都如临大敌，要心态平和。

    歆是班上的小干部，有时帮吴老师管理班级。前一阵我跟吴老师交流时得知歆在管理班级上不够大胆。我跟歆交流，歆跟我搬来一本书《如何当好班干部》。那是我不经意间给她买的，自己也没仔细看过。她跟我说，我觉得同学之间是平等的，作班干部不是作小霸王，对待同学应该心平气和，不必居高临下。我真没想到孩子的思想这样丰富、很有主见。所以我没有刻意让她去一味大胆管理，让她自己去体会，先从中学会与人相处。也许她不能很快做一个大胆管理班级的人，但我还是很欣慰她替同学着想这一点。当然这中间有个家长心态的问题。说实话，每个家长都希望自己的孩子出类拔萃。我也不例外。但是教育家陶行知先生说得好，教育孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就要尊重每一个人，与大家友善平等相处，在平凡的生活中体验人生价值，成为一个真正的人。

   吴老师电话中跟我说让我讲讲在培养歆良好习惯方面的做法。我刚才说了那么多，其实是从家长的角度谈习惯问题。我觉得习惯很重要，而习惯不仅是对孩子，也是对家长。家长在处理问题上的一些习惯，其实也是潜移默化的影响孩子的习惯。不是有一种说法：教育就是培养习惯吗。我也发现凡是我在生活中加以注重的，都在歆身上得到了回馈。

    我在对待歆习惯养成的问题上主要从以下几方面入手

  一是培养孩子认真做事情的习惯。

　　首先是让孩子学会认真倾听。这是孩子做任何事的重要前提。要指导孩子认真听什么、怎么听，要求孩子在学校认真听老师提的要求，认真听老师讲的故事，还要认真倾听小朋友说的话，这是为孩子适应在课堂上师生之间、生生之间的合作交流的前提。从小为了培养这方面的良好习惯，我要求她在家里就能养成认真倾听的好习惯。当我向她提要求时，要求她放下手中的玩具，眼睛看着我，在讲完后还让她再复述一下。在家里可以有意识地让她把学校的故事讲给爸爸妈妈听，一来了解孩子在学校的一些情况，二来培养她观察事物的能力，从而提高孩子的责任意识。　　其次是让孩子养成学会认真思考，做事肯动脑筋的学习习惯。家长给孩子提出问题后，要给孩子留出思考的时间，不要急于给孩子答案。如，让孩子计算1+2+3+4+5+6+7+8+9=？要允许孩子用自己的方法思考：他可能按顺序一个一个地加，当他用自己的方法尝试后，他才能感受到用凑十的方法究竟妙在何处。家长不要急于把自己的方法强加给孩子，要给他留有思考的时间和空间，从而有助于孩子克服依赖思想，养成认真思考问题的好习惯。　　最后是让孩子保持积极的心态，积极参与学习、积极表达意见、积极与人交流，养成这样的参与意识，就会大大提高孩子的学习效率。

　　二是培养孩子自己的事情自己做的良好习惯。

　　学习是她自己的事情，现在她已形成了习惯：每天歆回家在进行必要的洗漱之后，第一件事就是完成自己的作业。周五也是如此，除了周记可以在周日书写以外，她所有的作业都在当天回家第一时间完成。然后自己独立收拾学习用品、收拾书桌，及时根据课表准备好第二天需要的书本或用具。

　　除了培养孩子独立进行生活管理的习惯外，还要培养其独立完成作业、独立检查作业的好习惯。家长不要作陪读，更不要对孩子的错题、错字指指点点，甚至帮他改错。这样，日久天长就会使孩子养成依赖思想、畏难情绪和懒惰的习惯。

　　如果孩子和同伴发生了矛盾，家长要冷静，教给孩子一些正确处理问题的方法，指导他独立解决问题。这样，她才能很好的和同学相处，融入集体，适应环境。

   良好习惯的培养应体现在时时处处，更应该小中见大，非智力因素的培养往往比教给孩子一些知识更重要。从3岁起，我开始有针对性的带可歆观看演出、参加活动。从最初看木偶剧院的木偶剧到现在听各种音乐会、看舞蹈、话剧、音乐剧演出，逐渐的她已经养成了文明观看演出的习惯：在看演出前先搜集演出涉及的知识、资料，进行必要的了解，提前到达演出地点不迟到，购买节目单了解演出内容，演出过程中不走动、适时鼓掌等等。

   现在的孩子缺少玩伴或者玩伴范围狭窄、相对固定。孩子也因为各种课外安排缺少玩耍的时间。在这方面，我在周末安排她参加课外学习的同时注意留出时间让她多参加参加一些不特定伙伴参加的集体活动，增加阅历并从中锻炼她适应不同性格伙伴、尽快融入新环境的能力。培养孩子养成按规则行动的习惯，是让人终身受益并且有益于社会、学校的教育。我们父母不可能永远陪在孩子身边，她也不可能永远只跟几个朋友相处，要学会与不同小伙伴相处。我带歆参加的新浪网小脚丫走天下活动，就是想让她不仅通过对博物馆、自然景观、科技活动的参观、学习，从实践中得到感性认识，并且通过在活动中结识不同的小伙伴，学会与人交往。

   上面涉及的良好习惯其实只是蜻蜓点水，叶圣陶先生说过：习惯不嫌其多，但有两种习惯养成不得，除此之外，其他的习惯多多益善。这两种习惯就是：不养成什么习惯的习惯和妨害他人的习惯。所以我拿老先生两句话作为结束语，与大家共勉。